ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ

Нрав воздействия разных причин на формирование личности почти во всем обоснован половозрастными и персональными особенностями развития человека.

К огорчению, учебные пособия по педагогике и психологии в большинстве собственном ограничиваются в главном констатацией этого факта, при этом, если общая черта возрастных особенностей предлагается к рассмотрению, то о наличии личных особенностей ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ приемущественно предупреждают, а специфичность развития человека, обусловленная его половой принадлежностью, игнорируется совсем.

n Психолого-педагогические и мед исследования позволили выделить ряд возрастных периодов в развитии человека, обозначенных в представленной ниже таблице:

Понятно, что подобного рода схемы строятся на базе обобщения, пределы которого очень широки. В каждом же определенном случае ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ колебания в уровне реального развития человека могут иметь довольно огромную амплитуду, что обосновано совокупным и единичным действием внутренних и наружных причин.

Потому выставленные в таблицах варианты периодизации возрастного развития условны, потому что основываются они на специфичных для каждого подхода аспектах. Существует целый ряд других версий периодизации развития и число их ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ продолжает возрастать, так как единый и неоспоримый аспект пока не найден.

Ну и может быть ли отыскать его?

. ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ[14]

Таблица 7.

В возрастной физиологии В медицине В возрастной психологии и педагогике
Новорожденность (1-ые 10 дней) Новорожденность (1-ые 3-4 недели) Младенчество (от рождения до 1 года)
Грудной возраст (10 дней - один год) Грудной возраст (младший ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ ясельный) 4 недели - один год) Преддошкольное детство (1 - 3 года)
Преждевременное детство (1-3 года) Преддошкольный возраст (старший ясельный) (1 - 3 года)
1-ое детство (4 - 7 лет) Дошкольный возраст (3 - 7 лет) Дошкольное детство (3 - 6 лет)
2-ое детство (8-12 лет) Младший школьный возраст (7 - 12 лет) Младший школьный возраст (6 - 10 лет)
Подростковый возраст: мальчишки - 13 - 16 лет; девченки - 12 - 15 лет Подростковый возраст Подростковый возраст (среднешкольный) (10 - 15 лет)
Юношеский возраст: юноши - 17 - 21 год ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ; девицы - 16 - 20 лет (старший школьный) (12 - 18 лет) Молодость: 1 период - 15 - 17 лет 2 период - 17 - 21 год

ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ (по Д. Б. Эльконину)[15]

Таблица 8

Возрастной период Ведущая деятельность Объект познавательной деятельности Какая сфера психики преимуществен- но развива­ется Ново- образования возраста
Детский (0 - 1 год) Непосредст­венное эмо­циональное общение Дела Личностная (потребностно-мотивационная) Потребность в разговоре. Чувственные ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ дела
Преждевременное детство (1 - 3 года) Предметно- манипулятив­ная Предметы Познавательные процессы Речь и наглядно- эффективное мышление
Дошкольный возраст (3 - 7 лет) Сюжетно-ролевая игра Дела Личностная (потребностно- мотивационная) Потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности
Младший школьный возраст (7 - 11 лет) Учебно-познавательная Начала наук Интеллектуально-познавательная Произвольность. Внутренний план деяния. Самоконтроль. Рефлексия
Подростковый ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ возраст (11 - 15 лет) Деятельность общения в процессе обучения и труда Базы наук. Система отношений в различных ситуациях Личностная (потребностно- мотивационная) Рвение к «взрослости».
Старший школьный возраст (15 - 17 лет) Учебно- проф Базы наук и профес­сиональной деятельности Интеллектуально-познавательная. Личностная (потребностно- мотивационная Миропонимание. Профессио­нальные инте­ресы

n Исследования в области ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ антропологии выявили ряд принципиальных закономерностей психофизиологического и духовного развития человека, связанных с возрастными особенностями.

В ВАШ Лаконичный ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

В

ОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ - комплекс физических, познавательных, умственных, мотивационных, чувственных параметров, соответствующих для большинства людей 1-го возраста.

Итак о закономерностях!

n Главные закономерности психофизиологического развития:

· Психофизиологическое развитие происходит неравномерно в различные периоды.

Л. С ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ. Выготский выделил так именуемые постоянные и критичные возрастные периоды, называя их «возрастными кризисами».

Размеренный период

характеризуется тем, что развитие происходит равномерно,

методом скопления малозаметных конфигураций,

которые в согласовании

с законом перехода количественных конфигураций в высококачественные

обнаруживаются скачкообразно в виде новообразований

в организме и психике человека.

Критичные периоды

(относительно недлинные во временном отношении)

отличаются значительными ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ переменами

в физическом и психологическом развитии человека.

Возрастные кризисы могут появляться при переходе человека

от одной возрастной ступени к другой

в итоге высококачественных преобразований

в сфере его соц отношений, деятельности и сознания.

В детском возрасте принято выделять

(хронологические границы условны):

1) «кризис первого года жизни»;

2) «кризис 3-х лет»;

3) «кризис шести-семи лет»;

4) «подростковый кризис».

· Развитие человека ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ интенсифицируется при наличии выраженных перспектив и адекватных критерий. Такие перспективы и условия можно и должно создавать. Очень принципиально при всем этом учесть положения концепции Л. С. Выготского о зонах развития, сущность которых заключается в том, что ребенок обнаруживает две зоны развития:

зону животрепещущего развития (это наличествующие способности малыша ЧЕЛОВЕКА И РАЗВИТИЕ ЕГО ЛИЧНОСТИ, его нынешний денек и ступень в денек завтрашний) и

зону наиблежайшего развития (это тот горизонт, к которому ребенок осознанно либо неосознанно стремится, и достигнув который, он обнаруживает новый уровень горизонта...).


chem-grozit-vstuplenie-rossii-v-vto-i-kakie-otrasli-ekonomiki-bolshe-vsego-postradayut-ocenki-specialistov.html
chem-hikikomori-zanimayutsya-v-internete.html
chem-i-kak-zhivut-vipuskniki-detskogo-doma-kak-vi-im-mozhete-pomoch.html